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小实验吸引眼球 理科老师变身“魔术师”

2013-11-25 18:06:16 来源: 汉网-武汉晚报 作者:
摘要:  两个玻璃杯,一枚硬币。魔术师将玻璃杯盖过来,盖过去,猜猜硬币在哪个杯子里?结果你懂的,魔术师想让硬币在哪个杯子里,它就在哪个杯子。  近段时间,七一中学9年级物理老师杨广绪一直在苦练一个魔术――《谁动了我的硬币

  两个玻璃杯,一枚硬币。魔术师将玻璃杯盖过来,盖过去,猜猜硬币在哪个杯子里?结果你懂的,魔术师想让硬币在哪个杯子里,它就在哪个杯子。

  近段时间,七一中学9年级物理老师杨广绪一直在苦练一个魔术――《谁动了我的硬币》。他要把这带入课堂,让学生们学会观察。杨广绪说:“在课堂上,小魔术总是能最快抓住学生的眼球。”

  学校理科老师自制实验器材500余件,自创小魔术300多个,极大地丰富了我们的教学手段,受到学生们欢迎。副校长林新堤说。

  对于文科老师来说,找到学生感兴趣的话题,恰如其分导入到课堂中来,这是每天必做的功课。“知识储备不够时,同事交流、看书读报、电脑查询下载,都是老师自我充电的手段。”语文老师朱晓峰说。

  老师们给课堂带来的变化,学生感受最直接。“就拿文科来说,以前讲题多,现在联系实际多,情景剧、演讲、电视短片,都会出现在课堂上。现在的课堂,对我们的吸引力增强了,开小差少了。”九年级赵长源说。

  董才韬同学则喜欢上每月一次的辩论。“辩论让我更大胆,更冷静面对问题。这些东西书本上学不到。”

  让学生学有所乐,学有所得。学生掌握知识,并在生活中学会运用,这正是生态课堂所追求的境界。

  对于生态课堂,老师们曾有过担心。老师们怕课堂活了,教学质量掉下去了。事实证明,担心是多余的。各种考试成绩显示,该校学生一直保持全市前列。

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